El contenido en las acciones individuales
Las acciones individuales son aquellas en las que el jugador se desarrolla sin la necesidad
de estar vinculado a otros jugadores, por ejemplo; cuando desde una fila realiza la
recepción del saque en la posición cinco del terreno, o cuando desde la posición tres
ejecuta pases hacia la posición cuatro después de que alguien le envío el balón. Cada una
de estas acciones están representadas por un número de variantes las cuales constituyen
a su vez parte de los contenidos.
El contenido en las acciones de grupo
Las acciones de grupo son aquellas que se realizan con la presencia de dos o más
jugadores y pueden llevarse a cabo tanto en un mismo fundamento como entre varios de
ellos. Por ejemplo; cuando dos o tres jugadores realizan la recepción del saque en las
zonas de fondo del terreno o cuando se entrelaza la recepción del saque con el pase y el
ataque desde las zonas cinco, tres y cuatro del terreno.
En este grupo de acciones encontramos cinco subgrupos. El primero se refiere a:
a) Los fundamentos que permiten ser trabajados de manera independiente.
Son aquellos fundamentos del juego que pueden ser entrenados de manera independiente
sin la necesidad de estar vinculados a otros, por ejemplo cuando usted coloca a tres
jugadores a realizar voleo por arriba en tríos, o la recepción del saque en el terreno, etc.
b) Fundamentos interrelacionados para entrenar en los complejos I ó II:
Ya en este subgrupo y en los que más adelante se explican, van a suceder secuencias de
acciones en las que se interrelacionan diferentes fundamentos entre varios jugadores para
formar un ejercicio en una secuencia de acciones modeladas del juego para el
entrenamiento, los mismos son afines al trabajo de entrenamiento tanto en el complejo I
como en el II.
c) Fundamentos interrelacionados para entrenar en el complejo I:
Son propios de las acciones que se realizan exclusivamente en el complejo I, o sea,
cuando el equipo se encuentra en la recepción del saque. Los fundamentos que lo
componen son recepción, pase, ataque y aseguramiento.
d) Fundamentos interrelacionados para entrenar en el complejo II:
Son aquellas acciones que se llevan a cabo cuando el equipo está en posesión del saque y
el contraataque. En ellas toman parte el saque, bloqueo, defensa del campo (incluye
aseguramiento), pase, ataque y aseguramiento
e) Fundamentos interrelacionados para entrenar los dos complejos simultáneamente:
Se ejecutan a partir de la unión de dos conjuntos de fases que pertenecen a los complejos I
y II. La selección de estos conjuntos va a depender del dominio técnico-táctico de los
jugadores y de los objetivos propuestos en la sesión de entrenamiento. Su utilización
permite crear en el grupo situaciones con una elevada similitud a las condiciones del juego.
Por ejemplo; tomamos dos conjuntos a partir de los siguientes fundamentos:
s En una cancha: Recepción - pase paralelo - entrega - aseguramiento. En la otra cancha
se continúa con: envío - pase paralelo/diagonal - entrega - aseguramiento.
El contenido de las acciones de equipo
Se refiere a las acciones que se realizan con los seis jugadores en el terreno, en ellas se
sintetizan las habilidades que se van adquiriendo en el curso del entrenamiento. En las
mismas se puede entrenar los complejos por separados así como entrelazar ambos para
brindar un mayor volumen o intensidad a las acciones del juego creando con ello una
elevada similitud entre el entrenamiento y los estados competitivos.
a) En el complejo I. Son todas aquellas acciones que se ejecutan cuando el equipo está
en la recepción del saque y que en circunstancias normales concluyen con el ataque.
b) En el complejo II. Contempla las acciones cuando el equipo se encuentra en posesión
del saque realizando el comúnmente denominado contraataque.
c) En el complejo I y II simultáneamente: Se entrelazan en dicha situación los contenidos
tratados de manera independiente en el complejo I y el II, esta situación permite crear
condiciones excepcionales para dominar la intensidad y el volumen de las acciones con
similitud al juego. Se realizan a partir de cualquier conjunto de acciones seleccionada
por el entrenador y en dependencia de los objetivos propuestos, por ejemplo, vamos a
referirnos a dos posibles opciones muy simples:
· En una cancha: Recepción - pase alto – balón fácil al oponente - aseguramiento. En la
otra cancha continua con: Envío - pase alto – balón fácil al oponente - aseguramiento,
así se da un ciclo que se va a extender en dependencia de los objetivos que pretenda el
entrenador.
martes, 2 de agosto de 2011
SISTEMAS DE VALORES QUE SE DESARROLLAN EN EL VOLEYBALL
Dada la responsabilidad que asume el Voleibol en la formación de las nuevas
generaciones y su papel en la ya impostergable batalla de ideas, declaramos como valores
a potenciar los siguientes:
Ø Patriotismo: el amor a los
colores de su equipo, escuela, municipio , provincia, paìs.
Ø Humanismo: por considerar al hombre y el cuidado de su calidad de vida como
premisa indispensable de la preparación deportiva. Rechazar el “campeonismo” como
expresión contraria a nuestra ideología.
Ø Responsabilidad: en el cumplimiento del deber, tanto en el plano individual como en el
social, para garantizar un modelo sostenible de la preparación deportiva y luchar por la
protección del medio ambiente del atleta.
Ø Honestidad: ser incorruptible en todas sus manifestaciones al acatar los reglamentos
competitivos y valorar justamente el rendimiento de la preparación, así como la
elaboración de la documentación.
Ø Incondicionalidad: a desempeñar sus funciones en cualquier lugar que lo necesite la
Revolución, subordinar los intereses individuales a los sociales.
Ø Solidaridad: manifestar camaradería, ayuda mutua y estar dispuesto a cooperar con
quienes lo necesiten, aun a costa de su sacrificio personal.
Ø Antimperialismo: rechazar cualquier intento de presión o dominio de nuestra Patria, la
globalización neoliberal y sus efectos en el campo del deporte y prepararse para
defenderse del enemigo imperialista, como bien nos señalara nuestro José Martí “... es
bueno aprender a defenderse, porque siempre hay gente bestial en el mundo, y
porque la fuerza da salud, porque se ha de estar pronto a pelear, para cuando un
pueblo ladrón quiere venir a robarnos nuestro pueblo...” (Martí, J. O. C. T. 13, p. 350).
Ø Espíritu deportivo: al respetar a sus compañeros de equipo, contrarios, jueces y al
público y no intentar ganar con una ventaja injusta sobre los oponentes; aceptar las
decisiones de los oficiales, al mismo tiempo que utilizar lenguaje y gestos apropiados.
Fomentar la participación de todos sus compañeros sin importar el nivel de destreza.
Usar la crítica constructiva y animar a sus compañeros a ser disciplinados aun ante la
derrota. Condenar a toda costa el uso de la violencia.
Ø Laboriosidad: considerar su labor como un deber ineludible y al mismo tiempo,
demostrar voluntad y constancia en el cumplimiento del deber, al superar los obstáculos
objetivos y subjetivos que se oponen a su accionar.
Ø Sensibilidad estética: Percibir la belleza y demostrarla a partir de la realización de la
propia actividad deportiva, sus movimientos, su expresión corporal, rechazar la fealdad,
y luchar por la perfección en la ejecución de las acciones técnico-tácticas.
generaciones y su papel en la ya impostergable batalla de ideas, declaramos como valores
a potenciar los siguientes:
Ø Patriotismo: el amor a los
colores de su equipo, escuela, municipio , provincia, paìs.
Ø Humanismo: por considerar al hombre y el cuidado de su calidad de vida como
premisa indispensable de la preparación deportiva. Rechazar el “campeonismo” como
expresión contraria a nuestra ideología.
Ø Responsabilidad: en el cumplimiento del deber, tanto en el plano individual como en el
social, para garantizar un modelo sostenible de la preparación deportiva y luchar por la
protección del medio ambiente del atleta.
Ø Honestidad: ser incorruptible en todas sus manifestaciones al acatar los reglamentos
competitivos y valorar justamente el rendimiento de la preparación, así como la
elaboración de la documentación.
Ø Incondicionalidad: a desempeñar sus funciones en cualquier lugar que lo necesite la
Revolución, subordinar los intereses individuales a los sociales.
Ø Solidaridad: manifestar camaradería, ayuda mutua y estar dispuesto a cooperar con
quienes lo necesiten, aun a costa de su sacrificio personal.
Ø Antimperialismo: rechazar cualquier intento de presión o dominio de nuestra Patria, la
globalización neoliberal y sus efectos en el campo del deporte y prepararse para
defenderse del enemigo imperialista, como bien nos señalara nuestro José Martí “... es
bueno aprender a defenderse, porque siempre hay gente bestial en el mundo, y
porque la fuerza da salud, porque se ha de estar pronto a pelear, para cuando un
pueblo ladrón quiere venir a robarnos nuestro pueblo...” (Martí, J. O. C. T. 13, p. 350).
Ø Espíritu deportivo: al respetar a sus compañeros de equipo, contrarios, jueces y al
público y no intentar ganar con una ventaja injusta sobre los oponentes; aceptar las
decisiones de los oficiales, al mismo tiempo que utilizar lenguaje y gestos apropiados.
Fomentar la participación de todos sus compañeros sin importar el nivel de destreza.
Usar la crítica constructiva y animar a sus compañeros a ser disciplinados aun ante la
derrota. Condenar a toda costa el uso de la violencia.
Ø Laboriosidad: considerar su labor como un deber ineludible y al mismo tiempo,
demostrar voluntad y constancia en el cumplimiento del deber, al superar los obstáculos
objetivos y subjetivos que se oponen a su accionar.
Ø Sensibilidad estética: Percibir la belleza y demostrarla a partir de la realización de la
propia actividad deportiva, sus movimientos, su expresión corporal, rechazar la fealdad,
y luchar por la perfección en la ejecución de las acciones técnico-tácticas.
sábado, 29 de enero de 2011
PROXIMO SABADO ENTREGA DE LOS MODULOS A 8 VO SEMESTRE
Próximo sábado entrega de módulos al 8vo semestre de cultura física de UTB llevar efectivo. para el grupo de ventanas, recordar llevar el reglamento y listos para la laces practica, avisar al coordinador para la realización de la practica en el coliseo
sábado, 15 de enero de 2011
INICIA SEXTO SEMESTRE EN PARALELO DE VENTANAS UTB
A partir del 15 de Enero del presente año se inician las clases para los estudiantes de 6to semestre de cultura fisica en la modalidad de semi presencial. el lic. Alfredo kostain director de la escuela, realizara la apertura del semestre.en la foto Estudiantes de la extension Ventana.
martes, 11 de enero de 2011
Abre el Grupo C de la Liga de las Américas en Ibarra, Ecuador
IBARRA (Liga de las Américas 2010/2011) – La emoción de la Liga de las Américas regresa, esta vez con el Grupo C desde Ibarra, Ecuador. El Grupo C se jugará del 18 al 20 de enero en el Coliseo Luis Leoro Franco.
Los clubes participantes en el Grupo C son Mavort (Ecuador), Flamengo Río de Janeiro (Brasil), Quimsa Santiago del Estero (Argentina) y Español de Talca (Chile).
Los dos mejores clubes en este grupo pasan a la segunda ronda, que también se celebrará en formato de grupos del 3 al 5 de febrero y del 11 al 13. Los dos mejores de cada grupo en la segunda ronda pasan al Final Four a jugarse del 4 al 6 de marzo.
Mavort llega como el campeón de la Liga Nacional de Ecuador y se encuentra bien reforzado para este compromiso en su casa. La fanaticada de Ecuador está bien entusiasmada y mas de la mitad de los boletos se han vendido para la primera jornada.
La competencia para los locales no es fácil, abriendo ante el campeón de la Liga Nacional de Chile, Español de Talca. Además de tener una buena ofensiva a media y larga distancia, también cuentan con fortaleza en la pintura gracias a sus importados.
Flamengo viene de la Liga Nacional de Brasil y actualmente tiene marca de 6-1. El equipo de Río de Janeiro ganó la Liga Sudamericana del 2009 y la Liga Nacional de Brasil.
Quimsa Santiago del Estero ganó la segunda edición de la Liga Sudamericana en el 2009 venciendo a Flamengo. Esta temporada en Argentina no han logrado un buen arranque pero en los últimos juegos se han ido recuperando con un ataque balanceado.
Los equipos y el itinerario oficial los pueden encontrar a continuación:
Mavort:
# Jugador Estatura Posición
3 Blake Walker 2,00 Ala-Pívot
5 Marcus Elliott 1,91 Alero
6 Victor Gonzalez 1,87 Escolta
8 Raul Cardenas 1,90 Base
9 Jose Obando 2,06 Pivot
10 Engels Tenorio 1,89 Escolta
11 Alex Guerra 1,89 Alero
14 Eduard Caicedo 1,97 Pívot
15 Carlos Carcelen 2,02 Pivot
23 Manuel Nazareno 2,00 Alero
24 Reynaldo Garcia 1,90 Base
34 Albert Jackson 2,11 Pivot
Dirigente: Juan Pidal
Asistente: Carlos Gorosito
Flamengo:
# Jugador Estatura Posición
4 Marcelinho Machado 2,00 Alero
5 Helio Da Costa Lima 1,85 Base
6 Gutemberg Pereira 1,92 Escolta
7 Wagner Carvalho 2,02 Pivot
8 Frederico Brito 1,97 Ala-Pivot
9 Frederico Lima 1,85 Base
10 Duda Machado 1,96 Base
18 Jefferson De Andrade 2,07 Ala-Pivot
21 Guilherme Teichmann 2,08 Ala-Pivot
25 David Teague 1,96 Escolta
50 Atila Dos Santos 2,09 Pivot
66 Rafael Araujo 2,10 Pivot
Dirigente: Gonzalo Garcia
Asistente: Joao Dos Santos
Quimsa:
# Jugador Estatura Posición
4 Diego Lo Grippo 2,00 Ala-Pívot
5 Cristian Cadillac 1,90 Base
8 Juan Levrino 1,91 Escolta
10 Jonatan Treise 1,85 Base
19 Dionisio Gómez 2,03 Ala-Pívot
24 Sammy Villegas 1,98 Alero
25 Shane Thorson 1,99 Alero
31 Julio Mázzaro 1,87 Escolta
33 Román González 2,08 Pívot
35 Anibal Marin 1,99 Alero
55 Damian Tintorelli 2,04 Pívot
Dirigente: Carlos Romano
Asistente: Jose Small
Español:
# Jugador Estatura Posición
4 Sebastian Saez 1,90 Alero
6 David Gonzalez 1,80 Base
9 Nick Morales 1,87 Escolta
10 Benjamin Acuña 1,84 Base
13 Giann Caraboni 1,90 Alero
23 Samuel Bravo 1,93 Alero
24 Francisco Bravo 1,75 Base
32 Jose Fuentes 1,97 Ala-Pivot
34 Peter Kvietek 2,05 Pivot
42 Guillermo Araujo 2,06 Pivot
45 Franco Morales 1,80 Base
Dirigente: Claudio Lavin
Asistente: Miguel Salas
Itinerario:
Martes, 11 de enero de 2011:
17:00 Quimsa vs. Flamengo
20:15 Mavort vs. Español
Miércoles, 12 de enero:
18:00 Español vs. Quimsa
20:15 Flamengo vs. Mavort
Jueves, 13 de enero:
18:00 Flamengo vs. Español
20:15 Mavort vs. Quimsa
Todos los partidos se van a televisar por FOX Sports y las estadísticas en vivo van a estar disponibles en www.fibaamericas.com.
domingo, 2 de enero de 2011
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA PARA ENTRENADORES Y ARBITROS
OBJETIVOS GENERALES:
Reconocer que es tiempo de cambio para brindarle mayor atención a los niños y jóvenes, respetando y valorando sus derechos al aprendizaje en forma adecuada.
Reconocer que, para que haya un baloncesto de nivel y que sea un producto interesante para que lo quieran practicar, quieran ser parte de él y quieran patrocinar su crecimiento, deben tener buenas y equilibradas competencias y para ello, por supuesto, deben tener entrenadores y árbitros de calidad.
Trabajar sobre aquellos aspectos que nos brindan la oportunidad de crecer como institución y cumplir con nuestra misión, bajo un programa de desarrollo para el futuro mediato e inmediato.
Establecer un Plan Educacional mediante la implementación de la Escuela Nacional de Entrenadores y Árbitros en cada Federación Nacional, la que servirá de guía para lograr los objetivos educativos deseados.
Establecer la estructura que permita los controles y que administre un adecuado currículo educativo en ambas Escuelas, utilizando el personal más competente existente en el país. En el caso que el país no tenga las personas adecuadas, procurar a través de la Academia de FIBA Américas una capacitación especial de este personal.
jueves, 23 de diciembre de 2010
FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DE CULTURA FISICA DE U.T.B
Queridos alumnos y colegas les deseo que tengan una pascuas junto al señor en amor paz y alegria , recordando que el vino a salvarnos del pecdado del mundo y se entrego en la cruz por nosotros para demostrarnos su gran amor, el mejor de los exitos en el nuevo año siempre dando las gracias a dios y brindando lo mejor de nosotros en cada momento y lugar donde nos encontremos. FELIZ NAVIDAD
miércoles, 15 de diciembre de 2010
DEBER DE BALONMANO ALUMNOS DE 4TO B
PUBLICACION GRUPO OPONENTE
INTEGRANTES: Cristhian Posligua
Simiterra Gary
Ricardo Merchancano
Luis Vasco
Henry Plascencio
curso : 4 semestre B
1. ¿En que año se jugo el primer partido amistoso internacional en categoría masculino ?
En el año de 1925 entre Alemania y Austria.
2. ¿Que significado tiene estas siglas ( ihf ) ?
international hamball federation
3. ¿en que año organizan el primer campeonato del mundo modalidad a 11 y a 7?
fue en el año de 1938.
4. ¿cuando se organizo el primer campeonato de balonmano femenino y en que país ?
fue en el año de 1949
5. ¿cuales fueron los países que dominaron el balonmano ?
Fueron Francia ,Alemania etc.
6. en que año el balonmano a7 participo por primera vez en las olimpiadas ?
Se realizo en munición en 1972.
7. ¿en que año se realizo el ultimo campeonato mundial en la modalidad de a11en categorías masculino?
Fue en el año de 1966.
8. ¿cuantos pasos puede dar un jugador para lanzar un balón?
máximo tres pasos.
INTEGRANTES: Cristhian Posligua
Simiterra Gary
Ricardo Merchancano
Luis Vasco
Henry Plascencio
curso : 4 semestre B
1. ¿En que año se jugo el primer partido amistoso internacional en categoría masculino ?
En el año de 1925 entre Alemania y Austria.
2. ¿Que significado tiene estas siglas ( ihf ) ?
international hamball federation
3. ¿en que año organizan el primer campeonato del mundo modalidad a 11 y a 7?
fue en el año de 1938.
4. ¿cuando se organizo el primer campeonato de balonmano femenino y en que país ?
fue en el año de 1949
5. ¿cuales fueron los países que dominaron el balonmano ?
Fueron Francia ,Alemania etc.
6. en que año el balonmano a7 participo por primera vez en las olimpiadas ?
Se realizo en munición en 1972.
7. ¿en que año se realizo el ultimo campeonato mundial en la modalidad de a11en categorías masculino?
Fue en el año de 1966.
8. ¿cuantos pasos puede dar un jugador para lanzar un balón?
máximo tres pasos.
martes, 14 de diciembre de 2010
DEBER DE BALONMANO ALUMNOS DE 4TO SEMESTRE
GRUPO PONENTE
INTEGRANTES:
DIANA VARGAS LUCIO
EDUARDO VERA VITE
DIANA PLUAS MACIAS
JORGE MORAN VERGARA
NORMA QUINTANA VALENZUELA
RESUMEN DE LA HISTORIA DEL BALONMANO
El balonmano es considerado un deporte realmente joven, consiste en jugar con las manos. En una Academia de Enseñanza Media de Dinamarca, un docente de Gimnasia, Holger Nielsen, en 1898 introdujo un juego al que se llamó "Haandbol". El objetivo del mismo era meter goles en un arco, de un modo muy parecido al fútbol, pero operando el balón con las manos.
En 1910 en Suecia y Alemania adquirió una estructura más acorde con lo que sería el balonmano y es entonces que en Alemania en el año de 1928 se inicia como deporte popular , denominándose Handball; se jugaba con 11 jugadores, en un campo de futbol con unas dimensiones análogas. Este nuevo deporte se difundió en los países del centro y norte de Europa, el primer partido internacional de carácter amistoso, en categoría masculina se jugó en 1925, entre Alemania y Austria. Fue en 1926 que se establece el Reglamento Internacional del Balonmano. En 1928 se fundó la Federación Internacional Amateur de Balonmano por 11 países durante los juegos olímpicos de verano; este organismo más tarde se convirtió en la actual Federación Internacional de Balonmano (IHF). En 1938 se organiza el primer Campeonato del Mundo. En 1949 se inicia el Balonmano femenino con carácter internacional.
A medida que la popularidad del balonmano comienza a subir en toda Europa, empiezan a estudiarse nuevas modificaciones en el norte de Europa, debido a su clima más frío. La necesidad de practicar el balonmano en interior se hizo evidente por que encontraronen este deporte el desarrollo de gran actividad física y al mismo tiempo se recreaban. En su modalidad de interior, este deporte se transformó en un juego más rápido y vistoso, que ayudó a que el resto de Europa, empezara a practicarlo. En 1954 la IHF organiza los primeros Campeonatos del Mundo Masculinos, convirtiéndose Suecia en campeones. Tres años más tarde Checoslovaquia ganó el primer Campeonato Mundial de Balonmano Femenino. Los países escandinavos, junto con Alemania y la antigua Unión Soviética, fueron las potencias en el mundo del balonmano.
Esto ha ido cambiando durante la última década, debido a que la popularidad de este deporte ha aumentado en los países del sur y los países de Europa occidental, así como en el Lejano Oriente. El balonmano de interior y al aire libre gozaron de la misma popularidad hasta finales de la década de 1960. En 1965 el Comité Olímpico aprobó la modalidad de interior para que esta se practicara en los Juegos Olímpicos y con el nombre de 'Balonmano', el cual ahora se refiere exclusivamente al balonmano a 7. En 1968 en el Congreso de la Internacional celebrado en Amsterdam, se establece la obligatoriedad de que el deporte de balonmano en sala se practique en terrenos de 40 por 20metros, siendo estas las medidas actuales.
Siendo su primera participación en categoría masculina en los Juegos Olímpicos de Múnich 1972 y en categoría femenina en los Juegos Olímpicos de Montreal 1976. El balonmano aún no ha conseguido ganar popularidad en el mundo de habla inglesa, pero aun así se practica en zonas de América, Canadá, Australia, Gran Bretaña e Irlanda. Los equipos de estos países compiten regularmente en los campeonatos mundiales y en los campeonatos Olímpicos, pero aún no consiguen entrar en el ranking de las mejores naciones del mundo.
El balonmano se juega de acuerdo a una serie de reglas, que son modificadas o mejoradas cada 4 años (año olímpico). Este deporte se practica con una pelota esférica, donde dos equipos de siete jugadores cada uno (seis jugadores "de campo" y un portero) compiten por encajar la misma en la portería rival, marcando así un gol.
La regla principal es que los jugadores, excepto los porteros, no pueden tocar intencionalmente la pelota con sus pies durante el juego.
Actualmente la duración de los encuentros en categoría masculina, femenina y cadete es de dos tiempos de 30 minutos, con un descanso de 10minutos. En el caso de los encuentros en los que no puede existir empate, se atenderá a lo establecido para estos casos, es decir: se procederá, una vez finalizado el encuentro y previo sorteo a jugar dos tiempos de 5 minutos cada uno, cambiando en cada uno de campo y sin descanso.
si el encuentro continua empatado, tendrá lugar otra prorroga igual que la anterior, si persiste el empate, previo sorteo para ver quien realiza el saque del centro inicial, se jugara hasta que uno de los equipos marque un gol, quedando en ese momento finalizado el partido.
INTEGRANTES:
DIANA VARGAS LUCIO
EDUARDO VERA VITE
DIANA PLUAS MACIAS
JORGE MORAN VERGARA
NORMA QUINTANA VALENZUELA
RESUMEN DE LA HISTORIA DEL BALONMANO
El balonmano es considerado un deporte realmente joven, consiste en jugar con las manos. En una Academia de Enseñanza Media de Dinamarca, un docente de Gimnasia, Holger Nielsen, en 1898 introdujo un juego al que se llamó "Haandbol". El objetivo del mismo era meter goles en un arco, de un modo muy parecido al fútbol, pero operando el balón con las manos.
En 1910 en Suecia y Alemania adquirió una estructura más acorde con lo que sería el balonmano y es entonces que en Alemania en el año de 1928 se inicia como deporte popular , denominándose Handball; se jugaba con 11 jugadores, en un campo de futbol con unas dimensiones análogas. Este nuevo deporte se difundió en los países del centro y norte de Europa, el primer partido internacional de carácter amistoso, en categoría masculina se jugó en 1925, entre Alemania y Austria. Fue en 1926 que se establece el Reglamento Internacional del Balonmano. En 1928 se fundó la Federación Internacional Amateur de Balonmano por 11 países durante los juegos olímpicos de verano; este organismo más tarde se convirtió en la actual Federación Internacional de Balonmano (IHF). En 1938 se organiza el primer Campeonato del Mundo. En 1949 se inicia el Balonmano femenino con carácter internacional.
A medida que la popularidad del balonmano comienza a subir en toda Europa, empiezan a estudiarse nuevas modificaciones en el norte de Europa, debido a su clima más frío. La necesidad de practicar el balonmano en interior se hizo evidente por que encontraronen este deporte el desarrollo de gran actividad física y al mismo tiempo se recreaban. En su modalidad de interior, este deporte se transformó en un juego más rápido y vistoso, que ayudó a que el resto de Europa, empezara a practicarlo. En 1954 la IHF organiza los primeros Campeonatos del Mundo Masculinos, convirtiéndose Suecia en campeones. Tres años más tarde Checoslovaquia ganó el primer Campeonato Mundial de Balonmano Femenino. Los países escandinavos, junto con Alemania y la antigua Unión Soviética, fueron las potencias en el mundo del balonmano.
Esto ha ido cambiando durante la última década, debido a que la popularidad de este deporte ha aumentado en los países del sur y los países de Europa occidental, así como en el Lejano Oriente. El balonmano de interior y al aire libre gozaron de la misma popularidad hasta finales de la década de 1960. En 1965 el Comité Olímpico aprobó la modalidad de interior para que esta se practicara en los Juegos Olímpicos y con el nombre de 'Balonmano', el cual ahora se refiere exclusivamente al balonmano a 7. En 1968 en el Congreso de la Internacional celebrado en Amsterdam, se establece la obligatoriedad de que el deporte de balonmano en sala se practique en terrenos de 40 por 20metros, siendo estas las medidas actuales.
Siendo su primera participación en categoría masculina en los Juegos Olímpicos de Múnich 1972 y en categoría femenina en los Juegos Olímpicos de Montreal 1976. El balonmano aún no ha conseguido ganar popularidad en el mundo de habla inglesa, pero aun así se practica en zonas de América, Canadá, Australia, Gran Bretaña e Irlanda. Los equipos de estos países compiten regularmente en los campeonatos mundiales y en los campeonatos Olímpicos, pero aún no consiguen entrar en el ranking de las mejores naciones del mundo.
El balonmano se juega de acuerdo a una serie de reglas, que son modificadas o mejoradas cada 4 años (año olímpico). Este deporte se practica con una pelota esférica, donde dos equipos de siete jugadores cada uno (seis jugadores "de campo" y un portero) compiten por encajar la misma en la portería rival, marcando así un gol.
La regla principal es que los jugadores, excepto los porteros, no pueden tocar intencionalmente la pelota con sus pies durante el juego.
Actualmente la duración de los encuentros en categoría masculina, femenina y cadete es de dos tiempos de 30 minutos, con un descanso de 10minutos. En el caso de los encuentros en los que no puede existir empate, se atenderá a lo establecido para estos casos, es decir: se procederá, una vez finalizado el encuentro y previo sorteo a jugar dos tiempos de 5 minutos cada uno, cambiando en cada uno de campo y sin descanso.
si el encuentro continua empatado, tendrá lugar otra prorroga igual que la anterior, si persiste el empate, previo sorteo para ver quien realiza el saque del centro inicial, se jugara hasta que uno de los equipos marque un gol, quedando en ese momento finalizado el partido.
lunes, 6 de diciembre de 2010
La Estructura del Baloncesto: Responsabilidad de los DIRIGENTES O administradores
Los administradores o dirigentes, son los responsable de estructurar los programas de baloncesto. Deben requerir a los entrenadores su certificado de entrenador cualificado para brindarle seguridad a los niños en su desarrollo como jugador de baloncesto:
1- Primer paso: La capacitación de entrenadores en todos los aspectos técnicos y educativos.
2- Segundo paso: Que haya una enseñanza básica teniendo en consideración las edades y destrezas de los niños.
3- Tercer paso: Que haya una planificación del plan de entrenamiento bajo objetivos específicos para una enseñanza y aprendizaje adecuado.
4- Establecer una adecuada competencia bien organizada (al menos 40 partidos al año uno cada semana durante 9 meses) y cumpla con los objetivos específicos y generales.
5- Establecer un proceso de evaluación, motivación y estimulo con el propósito que los jóvenes se mantengan unidos al baloncesto.
La Competencia:
Toda competencia debe ser bien estructurada y organizada bajo objetivos específicos sobre el desarrollo de jugadores, donde estos participen en suficiente y adecuada cantidad de juegos donde los niños pueden participar, exponer, desarrollar sus destrezas a través de una competencia nivelada. Entiéndase la cantidad de juego no determina la calidad de competencia. Tanto los equipos como los jugadores se desarrollan a través de la calidad de la competencia y no por la cantidad de juegos que participan.
Es altamente recomendable que haya un plan de seguimiento en los programas organizados. Esto es, que los jugadores siempre jueguen con el mismo entrenador durante un largo periodo de tiempo en los diferentes niveles, que estos tengan un proceso de practica durante la semana, 2 o 3 practicas antes de jugar un partido en el fin de semana .
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